Dieser Artikel beschäftigt sich mit dem Schriftspracherwerb mit dem Fokus auf den Bereich der Rechtschreibung. Es wird der idealtypische Erwerb orthografischer Fähigkeiten beschrieben. Das Wissen um diesen modellhaften Ablauf stellt die Grundlage für die Beurteilung vorhandener Kompetenzen von Kindern und Jugendlichen, für die Diagnostik, für die diagnosegeleitete Förderung sowie die Beratung der an der Förderung beteiligten Personen dar.

(Der wichtige Bereich, Texte zu planen, zu entwerfen, zu überarbeiten und ggf. zu veröffentlichen, wird nicht Bestandteil dieser Arbeit sein, sondern verdient eine eigene Betrachtung.)